martes, diciembre 7, 2021
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La Pedagogía Social según la visión de Paul Natorp

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El origen de la pedagogía social está vinculado a la necesidad de intervenir socioeducativamente en una sociedad en crisis como consecuencia de las profundas alteraciones producidas por la industrialización, con oportunidades de buscar soluciones a las carencias, que compartan los cambios para los cuales la sociedad no está preparada. Del mismo modo podríamos señalar que el auge de la pedagogía social en el siglo XX se vincula con los diferentes avances tecnológicos y su expansión en el proceso de globalizaciones.
Según Paul Natorp, “La Pedagogía Social no puede verse separada de la teoría educación, antecedida o seguida por una pedagogía individual; hay que verla como la comprensión correcta de un problema de la pedagogía en general y en particular la pedagogía de la voluntad”. Para él la comunidad se convierte en el punto clave para la educación. Toda actividad educadora se realiza sobre la base de la comunidad ya que el individuo aislado, es una abstracción. Dentro de la pedagogía social hay cohesión y diversidad, como un concepto clave para llevar a cabo el desarrollo teórico y epistemológico de la ciencia.
Entonces podría considerarse como una ciencia o arte cuyo objetivo de estudio es el ámbito educativo y lo social que es relativo a la sociedad, costumbres historia y valores, por lo tanto la pedagogía social es la ciencia practica social y educativa que busca satisfacer las necesidades básicas del ser humano en la sociedad, también busca la socialización o incorporación del individuo al ámbito social que le permita a través de la educación al desenvolvimiento de manera positiva integral y participativa en la sociedad.
Para finalizar cabe destacar que él plantea que la educación moral recibe en el individuo y lo más importante que puede tener y se aprende a través de las relaciones sociales. También nos habla de un triangulo inseparable en la educación individuo-comunidad y educación, que estrechamente unidos desarrollan una conciencia comunitaria logrando de este modo la eliminación de las diferencia sociales, la democratización de la educación, entre otros.
Maestrantes de la UNERG: Arrieche, Joneth; Bello, Eva; Colmenarez, Mariangela; Escalona, Nilmedys; Rodríguez, Desireé; Rodríguez, Gaby; Rodríguez, Vilma; Meza, Belkis.
Sección: “A”.

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