“El compromiso ético y político del educador, en el marco de las políticas públicas para la profundización de la educación bolivariana”, es el nombre del foro organizado por la Zona Educativa para conmemorar el Día del Maestro. La actividad se realizó en el auditorio de la sede administrativa de Corpoelec, la mañana del jueves 17 de enero.
El foro se realizó de forma simultánea en los nueve municipios de la región. En Iribarren, contó con la participación como ponentes del coronel Luis Contreras, vicepresidente del Consejo Legislativo (CLEL) y de los profesores Yilmer Pineda Brito, miembro del Movimiento de Educadores Revolucionarios y Mervin Rodríguez.
La organización estuvo a cargo de diferentes departamentos del despacho local del Ministerio de Educación, cuyo enfoque estuvo basado en el “maestro de hoy”, con énfasis en el pensamiento y la filosofía del maestro Simón Rodríguez.
“La pedagogía y didáctica crítica se fundamenta en el pensamiento y la filosofía del gran maestro Simón Rodríguez, así como en la teoría crítica que pretende integrar la teoría y la práctica en un proceso dialéctico transformador, profundizando la teoría pedagógica venezolana, caribeña y latinoamericana”, expresa el documento que acompaña la programación del Día del Maestro de la Zona Educativa.
También expresa que “a partir de ese enfoque filosófico, el docente tiene un encargo social como transformador, investigador y político, en virtud de que el currículo es político, toda vez que construye y transforma colectivamente y corresponsablemente el país al formar nuevos ciudadanos republicanos; como lo señala Simón Rodríguez: maestro no es el que enseña… sino el que enseña a aprender”.
La celebración de la fecha continúa hoy con la entrega de reconocimientos a 165 docentes destacados, en el auditorio de la Escuela Gualdrón.
Mervin Rodríguez, docente del área de Ciencias Sociales y enlace en el área de cultura entre la Zona Educativa y el Ipasme, dictó su foro basado en la ética en el saber popular.
“Tenemos una tradición cultural en el seno del pueblo que se manifiesta a través de los saberes populares; en la región tenemos gente como don Sixto Sarmiento, artesano, tejedor de cobijas y músico ‘a su mandar’ como el mismo lo decía, o como Teófila Salazar y Teodora Torrealba, que han contribuido a la formación de valores”.
Teófila Salazar, por ejemplo, “decía que uno debe tener una mantica para alguien que necesita cobijo y un bocadito para alguien que tiene hambre, esos son valores. Así como ellos hay en la región una gran cantidad de ejemplos de saberes populares que constituyen valores, moral y una ética latente en el seno del pueblo”.
En ese sentido y en el planteamiento de la educación bolivariana la recomendación a los docentes es que atiendan esa realidad dada por el saber popular, de la gente y de las comunidades con su propia filosofía y concepción de la vida.
El planteamiento de Rodríguez obedece a un trabajo realizado con estos personajes locales.
“También se debe tomar en cuenta lo dicho por el ministro Ernesto Villegas sobre la necesidad de que los medios de comunicación se vistan de pueblo y que contribuyan con el proceso educativo a fin de elevar el nivel cultural de la sociedad, basado en la triada educación, comunicación y cultura, que debe basarse en los saberes populares”.
Fotos: Elías Rodríguez y Cortesía/ Prensa Zona Educativa
